○ La faculté de pédagogie de l'univ

○ La faculté de pédagogie de l'université de Saitama possède le plus grand nombre d'étudiants de l'ensemble des facultés de formation du personnel enseignant du pays. Les disciplines de choix y sont également extrêmement nombreuses et les étudiants effectuent leur recherche et leur pratique divisées dans les organisations suivantes.
A. Programme de formation du personnel enseignant sur l'éducation des établissements scolaires
1. Cours d'école primaire cours pour former les instituteurs de l'école primaire
* Divisé en douze domaines de spécialisation : 1) Pédagogie 2) Pratiques en psychologie et pédagogie 3) Langue japonaise 4) Langue anglaise 5) Société 6) Arithmétique 7) Sciences
8) Musique 9) Dessin et arts manuels 10) Éducation physique 11) Arts ménagers 12) Monozukuri et informatique.

1. Cours de collège Cours pour former les enseignants de collège
* Divisé en 10 domaines de spécialisation : 1) Langue japonaise, 2) Langue anglaise, 3) Société, 4) Mathématiques, 5) Sciences, 6) Musique, 7) Arts, 8) Santé et éducation physique
9) Technologie, 10) Arts ménagers.
3. Cours d'éducation infantile Chercher à travailler dans ces établissements en menant des recherches sur l'éducation en crèche ou jardin d'enfants
4. Cours d'éducation de soutien spécialisé Chercher à devenir un professeur de soutien spécialisé en menant des recherches sur l'éducation des enfants souffrant d'un handicap.
B. Programme de formation des infirmières scolaires
Recherche sur la sécurité et la santé en établissement scolaire. Réaliser la formation des infirmières scolaires travaillant dans la « salle de santé publique » d'un établissement scolaire.

結果 (日本語) 1:

○ 埼玉大学教育学部には、国のすべて、教員養成学部の学生の最大数があります。好みの訓練はまたある非常に多数の学生は彼らの研究と次の団体に分かれての練習と。A. 学校の教育教師の研修1. 小学校小学校教師を養成するコース(((* 12 専門分野で分けられる: 心理学と教育学 3) 言語で日本語 4) 英語教育 1) 2) プラクティス 5) 会社 7) 科学 6) 算術((8) 音楽 9) 図画工作科 10) 体育 11) 家庭芸術 12) ものづくりとコンピューター。1 大学大学の教師を養成するコース(((* 専門分野を 10 に分けられる: 1) 日本語、英語 2)、3) 社会、数学 4)、5) 科学、音楽 6)、7) 芸術、8) 健康、体育((9) 技術、10) 家庭芸術。3 幼児教育コース託児所や幼稚園における教育に関する研究を行うこれらの機関の作業しようとしています。4 専門サポート教育コース教授障害児の教育に関する研究を行う上で専門的なサポートになることを求めます。B. 養護教諭研修学校の安全衛生に関する研究。教育機関の公衆衛生の '部屋' で養護教諭の形成を実現します。

結果 (日本語) 2:

○埼玉大学の教員は、すべての国の教員養成学部の学生の数が最も多いです。選択の専門分野も非常に多く、学生は以下の団体に分かれて自分の研究と実践を行っています。A.
教育学校の教師教育プログラム1。
小学校のコースは小学校の教員を養成するための間に心理学や教育学3）日本語4）英語5）会社6）算術7）科学1）教育2）実践：*専門の12エリアに分割8）音楽9）設計や手工芸品10）体育11）国内の科学12）ものづくりとコンピュータ。1。大学の教員養成する大学のコース専門の10エリアに分割*：1）日本語、2）英語、3）会社4）数学、5）科学、6）音楽、7）芸術、8）保健体育9）技術、10）家庭芸術。3。幼児教育の間に保育園や幼稚園の教育研究を通じて、これらの施設で働くために探している4。スペシャルのサポート教育コース検索は、障害のある子どもの教育に関する研究を行う専門的なサポートの先生になるために。B. 学校の看護師のための研修プログラムの学校の安全と健康に関する研究。学校の「公衆保健室」で学校の看護師の研修を行います。

結果 (日本語) 3:

○埼玉県の大学の教育学の教授陣には、国の指導者のトレーニングのすべての学部の学生の最大数。 選択の分野も非常に多数の、受講者には、次の組織に分割されています研究と実践を行います。
A.学校
1 の教育の教師トレーニングプログラムです。 プライマリ学校のコースのコースのスペシャライゼーションの領域 12 ： 1 ）教育学 2 ）心理学・教育学の 3 つのベストプラクティス）日本語 4 ）英語言語 5 に分割されていて、学校 primaire
* の教師に鉄道）会社 6 ) 算術演算 7 ）科学
8 ) 音楽 9 ) 図面と芸術マニュアル 10 ）物理教育 11 ）国内芸術 12 ）ものづくりと情報学。

1 。 スペシャライゼーションの 10 分野：１）日本語、 2 ）英語、 3 ）社会、 4 ）数学、 5 ）科学、 6 ）音楽 7 ）芸術、 8 ）健康と教育
9 ) 技術、 10 ）国内芸術
3 に分かれていの大学
* トレーニング教師のためのカレッジのコースコースを用意しています。幼児教育のコースの養樹園の幼稚園か
4 の教育研究を行うことで、これらの事業所での作業を求めています。 専門的なサポートの教育コースでは、障害のある子どもの教育に関する研究を実施する際には、専用のサポートの教授になることを求めています。
B. トレーニングプログラム学校の看護婦
学校での健康と安全を研究しています。 学校の建物の公共の健康」のための「部屋で作業している学校の看護婦の形成を実現しています。